ゴールデンウィークに国語を学ぶ~短期講習のご案内

●毎日開講いたします

ゴールデンウィーク中、当塾は毎日休まずに開講いたします。この機会に体験授業や短期講習を受講してみませんか。

●まずは体験授業を

ここで学ぶ生徒さんは、全員が体験授業を経て当塾の学びの内容をご理解されたうえで、受講されています。当塾にご関心を持たれた方は、まずは無料体験授業にいらっしゃってください。お待ちいたしております。体験授業は、通常の授業同様に一対一でおこないます。また、保護者の方の同席も歓迎いたしております。

●短期講習ならではの集中した学びのすすめ

ゴールデンウィークでの講習においても、当塾独自の一対一個別指導のメリットを活かし、内容、回数、時間ともにオーダーメイドの講習をおこないます。何をどのように学ぶか、ご相談いたしましょう。時間が限られていますので、焦点を絞った学びが良いかと思います。学びの例をいくつかご紹介いたします。

●大切なのは、筆者のいいたいことをつかむこと

論説文は、その内容を大きく分類すると、具体例と筆者の意見とに分けられます。論説文を速く正確に読むためには、具体例ではなく筆者の意見を的確につかむことが大切です。そしてこの筆者の意見は、大切であるがゆえに何度も形を変えて文章中に記されるのです。これらを押えると、文章の要旨が捉えやすくなります。

一例として、茂木健一郎氏の「文明の星時間」のなかの一段落をまずご紹介します。

　自分たちがふだんやっていること、感じていることが、世界のメインストリームから外れている。そんな感覚を、明治以来日本人は抱いてきたのではないか。日本語圏で行われることは、世界の流れとは関係ないと思って暮らしている。

さてこの文章は三つの文から構成されていますが、最初の文と最後の文は同じ内容を表しています。「日本人は日本で行われていることを世界の流れと関係と思っている」ということです。

さらにこの文章では、次の段落とその次の段落に、それぞれ次のような一文があります。

しかし、東京で生活している人がどんなものを読み、聴き、話しているのか、世界という
文脈の中では振り返らない。

自分たちがふだん慣れ親しんでいる日常が、普遍的な価値を持つとは思っていない。

これらも最初の段落の二文と、ほぼ同じ内容ですね。同じ内容がくり返されるとのは、くり返された内容が重要な事柄だからです。この文章の著者である茂木氏が、ことさらに同じことを何度も記すタイプなのではありません。多くの場合筆者は、大切なことは繰り返して説明するものなのです。

もちろん同じ表現で繰り返しがなされれば、読者のほうも飽きてしまいます。言い換えながら、いいたいことを強調しているわけです。このルールを知っていれば、筆者のいいたいことが捉えやすくなり要約が容易にできるようになります。そして当然のことながら、言い換え表現を問うことの多い入試問題にも対応できるわけです。

●論文は、あえて反対意見を記すことで説得力が増す

作文や小論文は、学校の課題であったり入学試験の一貫であったりと多くの場面で必要とされることがらです。これらをしっかりと書ける力を養うには、ふだんから様々なことに関心をもち、自分の意見を持つことが大切に思います。ただし自分とは異なる意見を記し、それに対する自分の考えも添えることでいっそう説得力が増します。

例えば、「校庭へのごみ箱を設置」についてその是非がテーマだとします。「校庭にはごみ箱は設置しないほうがよい」と考えているとします。その理由として各自がごみを持ち帰る習慣がつくということを記しました。これで終わりにせずに、あえて反対意見を書き加えるのです。

「たしかに、ごみ箱があれば校庭へのごみのポイ捨ては防げるし、校庭がきれいに保てるかもしれない。しかし、最近は町の中でごみ箱がない場所が多いので、じぶんでごみを持ち帰る習慣をつけることが大切だと考える。」などです。

この論文を読んだ人は、この論文を書いた生徒は自分の意見があるだけなく反対意見についても考慮ができると思うことでしょう。自分の意見以外も受け入れることができたり、
その意見になぜ反対かを言えることができたりする柔軟性が感じられます。少なくと論文を採点する試験官に対して、物事を多面的に見て、多角的に考えることができる受験生だということを印象づけることが可能となります。私自身も、こういう力を持つことの大切さを、実感しています。